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【原题呈现】 “生生束缚”出自《周易·系辞上》，意为变化和新滋事物的发生永不住手。从古老端淑的薪火相传，到科技鼎新的日月牙异；从个体生命的成长转换，到社会发展的持续逾越，“生生束缚”的力量无处不在。它是一种传承，是一种冲突，更是一种对来日的无穷祈望。 请联结材料内容，干系现实活命，写一篇著述，体现你的感悟与念念考。 条目：选准角度，详情立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得显露个东说念主信息，不少于800字。 【审题带领】 学生问题一：论说重点偏移。（分三段远隔论说个体生命、端淑发...
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图片 图片 图片 图片 在信息化时间，常识获取效率与剖判资源有限性之间的矛盾日益突显。为什么有些常识学起来泛泛，有些却让东说念主昏头昏脑？为什么用心谋划的课件能渔人之利，而信息堆砌的讲稿反而让东说念主分神？谜底八成就藏在剖判负荷表面（Cognitive Load Theory, CLT）中。 图片 图片 1 CoreConcepts 中枢想想 剖判负荷表面设置于剖判激情学与西席科学的交叉计议基础之上，其发祥不错回首到1982年Sweller和Levine的计议[1-2]。1988年，Swell...
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